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Teoría de las situaciones didácticas. Guy Brousseau

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Teoría de las situaciones didácticas.Guy Brousseau representante de la escuela francesa de la didáctica de la mtemática, desarrolla esta teoría desde la década del ´70.Se trata de una teoría de la enseñanza que busca las condiciones para una génesis artificial de los conocimientos matemáticos bajo la hipótesis de que estos no se construyen de manera espontánea. Este aprendizaje se da en el contexto de interacciones sociales. La situación didáctica esta sostenida por su intencionalidad y ha sido diseñada pensando en que el alumno aprenda un saber. 
Cuando la intencionalidad no es percibida por el alumno, la situación didáctica está en funcionamiento a-didáctico.
El alumno se interesa por resolver el problema y no con cumplir con el docente. Elabora una producción sin advertir la intencionalidad didáctica. Actúa sobre el medio de forma independiente. En esta intencionalidad de llegar a la situación a-didáctica el docente se involucra tomando decisiones elegir estratégicamente cuando ofrec…